MANILA, Philippines — Nasa krisis ang edukasyon at ang pag-unlad tungo sa SDG 4, De-kalidad na Edukasyon, ay lubhang huli sa iskedyul, na mas naantala ng pandemyang COVID-19. Sa buong mundo, 251 milyong bata at kabataan ang walang pasok.
Sa Pilipinas, 10.7 milyong bata at kabataan ang hindi pumapasok sa pormal na paaralan, gaya ng iniulat ng Philippine Statistics Authority. Dahil alam na ang edukasyon ay ang pinaka-estratehikong sektor upang malutas ang pinakamahihirap na hamon ng lipunan, napakahalaga sa ating kinabukasan na matugunan ang krisis sa edukasyon.
Alinsunod sa mga kaganapan sa G20, ang Global Education Meeting (GEM) sa Fortaleza, Brazil, ay nagpulong ng mga ministri at departamento ng edukasyon mula sa buong mundo at nagpasiklab ng panawagan sa pagkilos para sa sistema ng edukasyon ng Pilipinas, na binibigyang-diin ang mga kagyat na pagbabago na kailangan upang makasabay sa pandaigdigang mga pangangailangan at pamantayan sa pag-aaral.
Ang matunog na mensahe? Ang negosyo gaya ng nakasanayan ay hindi mapuputol. Ang edukasyon ay dapat lumampas sa tradisyonal na mga hangganan, maging isang maliksi, inklusibo, at nakatutok sa sustainability na puwersa na nagbibigay kapangyarihan sa bawat batang Pilipino.
Isa sa mga pinaka-kapansin-pansin na implikasyon ng pulong ay ang malakas na diin sa pagsasama. Binigyang-diin ng GEM na ang bawat bata, kabilang ang mga may kapansanan at ang mga mula sa mga katutubo at hindi gaanong naseserbisyuhan na mga komunidad, ay karapat-dapat sa isang angkop, suportadong edukasyon. Ang deklarasyong ito ay tumatama sa puso ng lipunang Pilipino, na nagpapaalala sa mga tagapagturo at mga gumagawa ng patakaran na magkatulad na yakapin ang mga reporma na naglilinang ng pagiging inklusibo.
Nagpapatuloy ang artikulo pagkatapos ng patalastas na ito
Ang digital equity ay naging sentro din. Inihayag ng GEM ang matinding kahihinatnan ng digital divide, na patuloy na nakakaapekto sa hindi mabilang na mga estudyanteng Pilipino, lalo na sa mga nasa kanayunan. Ibinunyag ng Second Congressional Commission on Education (Edcom 2) na noong 2023, ang computerization program ng Department of Education ay mayroon lamang 50-percent obligation rate, at ang aktwal na disbursement rate ay kasing baba ng 12 percent.
Nagpapatuloy ang artikulo pagkatapos ng patalastas na ito
Para sa Pilipinas, ang panawagang ito sa pagkilos ay kumakatawan sa isang rallying cry upang baguhin ang imprastraktura at tiyakin na ang bawat mag-aaral—anuman ang kanilang katayuan o background—ay maaaring umunlad sa isang digitally driven na mundo.
Ngunit marahil ang pinaka-nakapanabik na takeaway ay ang pagbibigay-diin ni GEM sa mga boses ng kabataan. Ang mga kabataang lider ay nanawagan sa mga mag-aaral at kabataan hindi lamang na maging mga tatanggap ng edukasyon, kundi maging mga pioneer din sa paghubog ng reporma sa edukasyon. Bilang nag-iisang Filipino sa SDG 4 High-Level Steering Committee, kinatawan ng may-akda na ito ang 1.9 bilyong kabataan sa mundo sa Global Education Meeting sa Brazil sa pagpapahayag ng nakahihikayat na pananaw na ito, na naglalagay sa mga kabataan at kabataang Pilipino sa timon ng kanilang paglalakbay sa edukasyon, na nagbibigay sa kanila ng ahensiya upang isulong ang pagbabago at hubugin ang isang sistema ng edukasyon na tumutugon sa kanilang mga mithiin at pangangailangan.
Napakalaki ng resulta ng GEM 2024 para sa Pilipinas—kung gagawin ito ng bansa. Ang resulta ng Fortaleza Declaration ng kaganapan ay nangangailangan ng walang mas mababa kaysa sa isang pagbabago, na hinihiling na ang edukasyon ay mabilis na umangkop upang hubugin ang isang mas konektado, inklusibo, at lipunang pinamumunuan ng kabataan, at nagbibigay ng isang roadmap na higit na tumutugon sa estado ng edukasyon at lipunan ng Pilipinas.
Ang pananaw na ito, kung tutuparin ng buong puso, ay muling huhubog sa kinabukasan ng ating bansa at itataas ang Pilipinas sa entablado ng mundo bilang isang kampeon ng edukasyong pasulong na pag-iisip.
Si Ilan Enverga ay isang award-winning na K-12 educator at internasyonal na tagapagsanay ng guro para sa edukasyon para sa napapanatiling pag-unlad mula sa International School for Better Beginnings at Global Changemaker Schools, pati na rin ang kinatawan ng kabataan sa United Nations SDG4-Education 2030 High-Level Steering Committee at kinatawan ng Asia-Pacific ng Unesco SDG4 Youth & Student Network.
