Opsyonal na Trigo ay maaaring ibalik ang kurikulum sa kolehiyo sa pre-K-12

MANILA, Philippines-Nagtaas ng mga alalahanin si Marikina 2nd District Rep.

Sa panahon ng pagdinig ng komite ng House tungkol sa pangunahing edukasyon at kultura noong Miyerkules, kinuwestiyon ni Quimbo ang mga opisyal ng Kagawaran ng Edukasyon (DEPED) kung bakit hahayaan ng mga iminungkahing bagong kurikulum ang mga mag-aaral kung kukuha o laktawan ang ilang mga paksa na tinanggal mula sa kurikulum sa kolehiyo, batay sa saligan na ang mga ito ay ipinag-uutos sa ilalim ng K-12.

Binanggit ni Quimbo ang trigonometry bilang isang halimbawa ng isang paksa na magiging elective.

Sinabi niya na sa ilalim ng panukalang ito, magkakaroon ng ilang mga nagtapos ng agham, teknolohiya, engineering, at matematika (STEM) strand sa senior high school na maaaring hindi kumuha ng trigonometrya.

“Sa panukalang ito, kaya sa halip na mga strands, mayroon kang mga kumpol, at pinapayagan ang mga mag -aaral na pumili ng mga elective sa loob ng mga kumpol na iyon. Kaya’t posible talaga, halimbawa, kung nasa cluster ako ng stem, posible para sa akin na maiwasan ang trigonometrya?” Tanong ni Quimbo, kung saan sumang -ayon ang mga opisyal.

“Hindi katulad ngayon, kapag sinabi nilang nag -aral ka sa ilalim ng strand ng stem, nangangahulugan ito na may trigonometry, di ba? Kaya kapag ang mga mag -aaral ay pumasok sa kolehiyo, at sinabi na sila ay nasa ilalim ng matatanda, awtomatikong maiiwasan nila ang trigonometrya, kung bakit pagkatapos ng pag -enrol, maaari silang kumuha ng mas mataas na matematika. Iyon ay kung paano ito ngayon. Ngunit dahil sa pag -shifting mula sa mga strands sa mga kumpol, at posible na maiwasan ko tanong niya.

Ayon kay Quimbo, maaaring pilitin nito ang mga unibersidad at kolehiyo na bumalik sa kurikulum bago nilikha ang K-12, na sa kalaunan ay nangangahulugang pagkakaroon ng karagdagang mga paksa.

“Kaya sa madaling sabi, kahit na sinasabi mo na susundin mo ang mga paksa ng CHED (Commission on Higher Education) GE (Pangkalahatang Edukasyon), ngunit posible na kahit na kabilang ka sa isang tiyak na kumpol, halimbawa Stem, maaari mo talagang maiwasan ang lahat ng mga paksa sa matematika sa STEM at pumili lamang ng mga elective ng agham. Ngunit pagkatapos ay tinawag ka ng isang stem cluster senior high high graduate kapag nakarating ka sa kolehiyo,” itinuro niya.

“Ang ibig sabihin na sabihin ng mga kolehiyo ngayon ay kailangang bumalik sa kurikulum ng pre-K-12 dahil sa ngayon ay binago ng mga kolehiyo ang kanilang kurikulum, na alalahanin na may mga strands at ang mga strands na ito ay may mga paksa na GE, tama ba? di ba?

Bilang tugon, sinabi ng katulong na kalihim ng edukasyon na si Janir Datukan na ang mga plano ng DEPED na palakasin ang mga programa sa pagpapayo sa gabay upang matulungan ang mga mag -aaral na pumili ng tamang mga elective na paksa.

Gayunman, sinabi ni Quimbo na maaaring hindi ito sapat, isinasaalang -alang na ang ilang mga paaralan ay kulang o walang mga tagapayo sa gabay.

“G. Tagapangulo, pinapalakas namin ang aming programa sa pagpapayo sa gabay upang eksaktong maiwasan ang ganitong uri ng insidente kung saan ang isang mag -aaral ay maaaring kumuha lamang ng anuman (paksa),” sabi ni Datukan.

Bumagsak si Quimbo.

“Paumanhin, ginoo. Hindi sa palagay ko iyon lang. Dahil kahit na sasabihin ng tagapayo ng gabay, huwag gawin ito, ngunit gawin iyon. At hindi lahat ng mga paaralan ay may tagapayo ng gabay, ginoo; hindi sila sapat. Gayundin, hindi ko inisip na makinig sa tagapayo, tama, ang payo nila ay mapanghikayat.

“Kaya kung iyon ang kaso na ang mga nasabing paksa ay mga elective, sa palagay ko kung ano ang kailangang baguhin ay ang ched,” dagdag niya.

Hindi ito ang unang pagkakataon na ang Quimbo at iba pang mga miyembro ng House Committee, kasama ang Tagapangulo at Pasig Rep. Roman Romulo, ay pinuna ang iba’t ibang mga isyu na may kaugnayan sa kurikulum ng K-12.

Sa nakaraang pagdinig ng panel noong Mayo 19, si Quimbo-na isang propesor sa kanyang alma mater, ang University of the Philippines Diliman’s School of Economics-na tinutukoy ang pangangailangan na isama ang mga inilapat na paksa ng ekonomiya sa kurikulum ng K-12, na hindi napansin na hindi lahat ng mga mag-aaral ay humabol sa mga programa na may kaugnayan sa negosyo o ekonomiya.

Nabanggit din ni Quimbo na ang bagong kurikulum ng K-12 ay may kasamang apat na oras ng inilapat na ekonomiya, na nahanap niya ang mausisa dahil lumilitaw na lumaktaw ang mga pangunahing ekonomiya.

Basahin: Stella Quimbo Quizzes Deped Tungkol sa Inilapat na Mga Paksa sa Ekonomiya sa K-12

Noong nakaraan, pinuna nina Quimbo at Romulo ang Deped sa maraming mga unibersidad at kolehiyo na nagpatibay ng mga programa sa pag-bridging-ang mga kursong remedyo na nangangahulugang maghanda ng mga nagtapos sa K-12 para sa kolehiyo-na nag-uudyok na ang kurikulum ng K-12 ay dapat magkaroon ng sapat.

Basahin: Walang bagay tulad ng grade 13, ngunit deped hit para sa bridging program

Ayon kay Romulo, ang pagkakaroon ng isang programa ng bridging ay isang katok sa pagiging epektibo ng programa ng K-12 dahil kahit na bago ito pinagtibay, ang mga nagtapos ng apat na taong programa sa high school ay itinuturing na handa na para sa edukasyon sa tersiyaryo.

Gayunpaman, sa pagdaragdag ng dalawang higit pang mga taon sa ilalim ng programa ng K-12, ang mga mag-aaral ay biglang itinuturing na hindi handa para sa edukasyon sa kolehiyo.

Ang programa ng K-12 ay ipinatupad sa panahon ng pangangasiwa ng noon-pangulo na si Benigno Aquino III upang matugunan ang mga alalahanin na ang mga manggagawa ng Pilipino ay kulang ng dalawang taon ng pangunahing paghahanda sa akademiko.

Ito ay dahil maraming mga bansa ang sumusunod sa isang 13-taong pre-unibersidad na sistema, na binubuo ng isang taon ng kindergarten, anim na taon ng elementarya, apat na taon ng junior high, at dalawang taon ng senior high.

Sa paglipas ng mga taon, gayunpaman, mayroong mga tawag upang mabago ang programa ng K-12, dahil ang ilang mga eksperto ay nagtaltalan na ang karagdagang dalawang taon ay nabigo upang mapagbuti ang hindi magandang pagganap ng mga mag-aaral ng Pilipino kumpara sa kanilang mga kapantay sa mga kalapit na bansa.

Ang isang 2023 ulat ng United Nations Children Fund ay binigyang diin ang pangangailangan na “gagamitin ang potensyal” ng edukasyon sa maagang pagkabata, na inihayag na sa mga bansa sa Timog Silangang Asya, ang mga mag-aaral ng Filipino Grade 5 ay nagraranggo sa pangalawa hanggang sa huling pagbabasa at matematika, na sumakay sa likuran ng digmaan na Myanmar.//MCM