‘Ang functional na krisis sa pagbasa sa pagbasa na ito ay maaaring ang hamon ng ating henerasyon. Ito ay isang hamon sa ating pambansang kaligtasan. ‘
Ang kamakailang inilabas na mga resulta mula sa 2024 Functional Literacy, Edukasyon, at Mass Media Survey (FLEMMS) ng Philippine Statistics Authority (PSA) ay nagsisilbing isang kritikal na sandali para sa pambansang pagmuni -muni.
Sobrang haba, ang mataas na naiulat na mga rate ng karunungang bumasa’t sumulat ay maaaring may maskara na mas malalim na mga isyu. Kinikilala ito, ang pangalawang Komisyon sa Kongreso sa Edukasyon (EDCOM 2) ay nagtulungan sa PSA at ang Kagawaran ng Edukasyon (DEPED) mula noong 2023 upang baguhin ang kahulugan ng Flemms ng pag -andar ng pagbasa.
Ang aming layunin ay upang lumipat sa kabila ng simpleng pagbabasa at pagsulat, na nagsusulong para sa isang pamantayan na may kasamang pag -unawa. Ang paglilipat na ito, na pinagtibay ng PSA sa pamamagitan ng Board Resolution 13-2024, ay nag-aalis ng awtomatikong pag-uuri ng mga nagtapos sa high school o junior high school bilang functionally literate, isang kasanayan na nagbunga ng mga resulta na hindi nag-iisa sa natutunan mula sa aming pagganap sa lahat ng lokal at internasyonal na mga pagtatasa.
Ang pino na kahulugan na ito ay nagtatampok kung ano ang tunay na ibig sabihin ng functional literacy: ang kakayahang gumamit ng mga kasanayan sa pagbabasa, pagsulat, at pagbilang upang mag -navigate sa pang -araw -araw na buhay. Higit pa sa isang istatistika, sa puso nito ay ang kakayahan ng ating mga nag -aaral na maunawaan ang mahahalagang impormasyon, tulad ng wastong pagbibigay -kahulugan sa mga tagubilin sa dosis sa mga bote ng gamot, pag -unawa sa mga bill ng utility, pagkalkula ng mga diskwento, pagbabasa ng nilalaman ng nutrisyon sa mga label ng pagkain, at tumpak na pinupuno ang mga form ng aplikasyon para sa mga buwis o trabaho. Ito ay tungkol sa pagbabasa ng mga mapa o pag -unawa sa mga pangunahing graph. Habang nagsusulong kami, ang functional literacy ay nangangahulugang pagbibigay ng mga mamamayan para sa buhay, hindi lamang para sa mga linya sa isang pahina. Kailangan natin ang mga Pilipino na maaaring basahin ang kanilang mundo.
Gamit ang mas tumpak na panukalang ito, ang 2024 Flemms ay nagpapakita ng isang functional na rate ng pagbasa sa 70.8% para sa mga Pilipino na may edad na 10 hanggang 64. Ito ay isang makabuluhang pagkakaiba mula sa 91.6% na iniulat noong 2019 sa ilalim ng dating kahulugan. Tulad ng nilinaw ng DEPED, ang pagkakaiba – humigit -kumulang na 18.9 milyon – ay kumakatawan sa mga Pilipino na may edad na 10 hanggang 64 na inuri bilang hindi marunong magbasa – nangangahulugang maaari nilang basahin, isulat, at makalkula ngunit pakikibaka sa pag -unawa, anuman ang kanilang pagkamit ng edukasyon.
Marahil ang pinaka -kapansin -pansin na paghahayag, hindi bababa sa batay sa pagbawi ng PSA ng 2019 dataset gamit ang bagong kahulugan, ay ang functional literacy gaps ay nagpapatuloy kahit sa mga nagtapos sa kolehiyo. Tulad ng iniulat namin sa aming ulat ng dalawang taon, 68-75% lamang ng mga nagtapos sa kolehiyo anuman ang pangkat ng edad (18-20 hanggang 61-70 taong gulang) ay may functional literacy. Ang mga magkakatulad na resulta ay ibinahagi ng PSA sa kamakailang pagdinig ng Senado gamit ang 2024 Flemms Data, na higit na pag -aralan natin sa sandaling mailabas ng ahensya ang dataset upang paganahin ang mas maraming butil na pagsusuri. Ang mga paunang natuklasan na ito, gayunpaman, ay binibigyang diin ang isang kritikal na punto: isang diploma, kahit na isang degree sa kolehiyo, ay hindi isang hindi nakakagulat na kalasag laban sa pag -andar ng hindi marunong magbasa.
Hindi ito isang biglaang problema. Tulad ng paulit -ulit nating ibinahagi, ang mga natuklasan ay lumilitaw na katulad ng kahit na pangkat ng pangkat at pagkakamit ng edukasyon, na sumasalamin sa isang krisis sa edukasyon na talagang mga dekada sa paggawa. Iminumungkahi din ng data ang isang link sa pagitan ng nutrisyon (stunting, pag -aaksaya) at mas mababang mga rate ng pagbasa, na binibigyang diin ang pangangailangan na ayusin ang mga pangunahing isyu tulad ng nutrisyon ng maagang pagkabata kasabay ng edukasyon. Tulad ng patuloy na pagtaguyod namin, upang matugunan ito nang epektibo, dapat nating unahin ang pag -aayos ng mga pundasyon.
Ang Deped ay kritikal sa paglutas nito sa pamamagitan ng isang komprehensibong pakete ng mga reporma. Ang mga kamakailang pagsisikap ni Deped kasama na ang pag-decongesting ng kurikulum sa pamamagitan ng matatag (at ang buong pagpapatupad nito para sa Kinder hanggang grade 3 sa Hunyo), muling pagsusuri sa aming mga patakaran sa pag-remedi at pag-remedi ng pag-remedi ng Bawat Bata Makabasa, Litercy Remediation, at ang Aral Program, pati na rin ang Suriin ang Sekretaryo at Mga Target ng Ahensya-Ang Surtero Si Sonny Angara ay nabigyang diin, ay mga mahahalagang reporma na humarap sa mga isyung ito. Ang mga interbensyon na ito ay magbibigay-daan sa amin upang matugunan ang mga nag-aaral kung nasaan sila, habang ang squarely na pagwawasto ng mga antas ng antas ng system na nagpatuloy ng hindi bababa sa tatlong dekada.
Sa kabutihang palad, ang kamakailang mga pangunahing pamumuhunan sa edukasyon at nutrisyon ng maagang pagkabata, pati na rin sa makasaysayang pagkakahanay sa kurikulum ng edukasyon ng guro at ang mga pagsusulit sa lisensya – kapwa batay sa mga tagubilin ni Pangulong Ferdinand Marcos Jr mismo kasunod ng sektoral na pagpupulong sa ulat ng taong Edcom Two noong Marso – ay din ang mapagpasyang mga panalo na magtatayo ng mas malakas na pundasyon para sa literasiya para sa aming mga anak.
Gayundin, ang mga reporma upang mabawasan ang mga papeles ng guro, umarkila ng mga opisyal ng administratibo, tiyakin na ang bawat paaralan ay magkakaroon ng isang punong-guro, at mapabilis ang pagtatayo ng silid-aralan sa mga decongest na paaralan sa pamamagitan ng mga pampublikong-pribadong pakikipagsosyo (lalo na sa mga pangunahing taon) ay direktang lutasin ang mga hadlang na ang mga guro ay matagal nang naghagulgol bilang mga hamon sa pag-aaral ng mga mag-aaral.
Ngunit ang pag -uudyok ng pag -agos ng hindi marunong magbasa ay lumalampas din sa deped, isinasaalang -alang na milyon -milyong mga nagtapos ang aming mga manggagawa sa loob ng maraming taon. Ang Teknikal na Edukasyon at Kasanayan sa Pag -unlad ng Kasanayan, Komisyon sa Mas Mataas na Edukasyon, Kagawaran ng Paggawa at Pagtatrabaho, Kagawaran ng Social Welfare and Development, at iba pang mga ahensya ay dapat magtulungan kasama ang pribadong sektor sa pag -cater ng milyun -milyong mga nagtapos na may sapat na gulang sa pagkamit ng functional literacy, anuman ang edad.
Hindi tayo nag -iisa sa pagharap nito; Ang mga bansang tulad ng Indonesia, Germany, at Australia ay nagpatupad ng matatag na mga programa sa edukasyon ng may sapat na gulang na maaaring magbigay ng inspirasyon sa pagsisikap na ito. Ang pagkilala kung nasaan tayo at pagpapasya na tumaas sa hamon ay isang kahalagahan na kinakaharap natin ngayon.
Ang functional na krisis sa pagbasa sa pagbasa ay maaaring ang hamon ng ating henerasyon. Malalim na nauugnay ito sa malnutrisyon, nakakaapekto sa pagkakataon at pagiging produktibo, at nagpapatuloy na mga siklo ng kahirapan. Ito ay isang hamon sa ating pambansang kaligtasan.
Ang data ay nagtatanghal ng isang mahirap na larawan, ngunit nagbibigay ng isang mas malinaw na baseline para sa pagkilos. Ang bawat Pilipino ay nagtataglay ng potensyal. Ang bawat Pilipinong maaaring basahin. Nasa atin ito, bilang isang bansa, upang magkaisa nang may layunin at pagkadalian, sa bawat silid -aralan at pamayanan, upang matiyak na ang potensyal na ito ay nagiging isang katotohanan at na ang bawat Pilipino ay tunay na mabasa ang kanilang mundo. – rappler.com
Si Karol Mark Yee ay ang Executive Director ng Second Congressional Commission on Education (EDCOM 2).
