Kapag ipinagpalagay ni Kalihim Sonny Angara ang pamumuno ng Kagawaran ng Edukasyon (DEPED) noong Hulyo 2024, nilinaw niya na nais niyang mapagbuti ang programa ng Pilipinas para sa International Student Assessment (PISA) para sa 2025, kasunod ng dalawang magkakasunod na pag -ikot ng pagkabigo sa pagganap.
“My immediate goal is to raise the PISA results…. So tulungan ‘nyo po sana kami doon dahil iyong Grades 7, 8, and 9 and 10, mga walong milyon lang naman iyan na kailangan natin tulungan,” Sinabi ni Angara, habang nag -apela siya sa pribadong sektor na tulungan ang gobyerno sa pagtugon sa mga problema sa pag -aaral.
(Ang aking agarang layunin ay upang mapagbuti ang mga resulta ng PISA. Kaya, inaasahan namin na makakatulong ka sa amin, dahil para sa mga grade 7, 8, 9, at 10, ang mga ito ay halos 8 milyong mga mag -aaral na kailangan nating tulungan.)
Sinabi ni Angara na ang pagpapabuti ng mga marka ng Pilipinas sa lokal at internasyonal na mga pagtatasa sa edukasyon, kabilang ang PISA, ay isa sa mga direktiba ni Pangulong Ferdinand Marcos Jr.
Bago pa man ang pamunuan ni Angara, ang DEPED ay nahaharap sa makabuluhang pagpuna sa estado ng edukasyon, na itinampok ng hindi magandang resulta ng PISA, kung saan ang bansa ay nagraranggo sa pangalawa hanggang sa pagtatasa ng 2022.
Ang mga opisyal ng edukasyon na nais na hilahin ang mga ranggo ng PISA ng Pilipinas ay hindi sorpresa, na binigyan ng matagal na pakikibaka ng sektor. Ang pagganap sa pagtatasa ay magbibigay ng isang mabilis na snapshot ng estado ng edukasyon at posibleng mag -alok ng ilang kaluwagan kung mapapabuti ang mga ranggo.
Para sa mga eksperto sa edukasyon, gayunpaman, ang gobyerno ay hindi dapat ayusin sa mga resulta ng PISA. Sa halip, ang pokus ay dapat na matugunan ang mga isyu na sumasaklaw sa sektor upang mapagbuti ang pangkalahatang kalidad ng edukasyon.
Ano ang PISA?
Ang PISA, na pinangangasiwaan ng Organization for Economic Co-operation and Development, ay isang pagtatasa sa pang-internasyonal na edukasyon na sinusuri ang kakayahan ng 15-taong gulang na ilapat ang kanilang kaalaman at kasanayan sa pagbabasa, matematika, at agham upang malutas ang “mga hamon sa buhay.”
Noong 2022, 81 mga bansa, kabilang ang Pilipinas, ay lumahok sa PISA, na nakatuon sa matematika. Ang pagtatasa ng 2025 ay ang ika -siyam na pag -install mula noong pagsisimula ng PISA noong 2000; Nakatuon ito sa kaalamang pang -agham.
Ang pagtatasa ay isang pagsubok na nakabase sa computer na tumatagal ng dalawang oras, pagsukat sa pagbabasa, matematika, at science literacy, na may opsyonal na mga pagtatasa sa digital at pinansiyal na literasiya.
Ayon sa isang DEPED order na may petsang Pebrero 11, ang naaprubahang window ng pagsubok para sa Pilipinas ay mula Marso 10 hanggang Abril 11, 2025, na may mga resulta na ilalabas noong 2026.
Noong 2024, ginanap ang mga pagdinig sa Kongreso upang siyasatin kung bakit ang mga mag -aaral ng Pilipino ay patuloy na gumanap ng hindi maganda sa mga pagtatasa sa pandaigdigang edukasyon. Napag -alaman na ang mga dekada ng pagpapabaya at underinvestment, kasama ang isang mismatch sa kurikulum at mababang kalidad ng guro, ay ilan sa mga pangunahing dahilan.
Mga naka -target na interbensyon
Sa isang pagtatanong sa Senado noong Setyembre 16, 2024, sinabi ng DEPED na naghahanda ito para sa 2025 PISA sa pamamagitan ng pagpapatupad ng isang espesyal na programa sa agham para sa mga mag -aaral na nakikilahok sa pagtatasa. Ang mga tanong na tulad ng PISA ay isasama sa mga aralin sa ilalim ng programa.
Sinabi ng edukasyon sa undersecretary na si Gina Gonong sa mga senador na ang espesyal na programa sa agham ay ilalabas sa mga yugto: una para sa lahat ng mga marka ng 7 hanggang 10 mga mag -aaral, pagkatapos ay target ang 1.6 milyong mga nag -aaral mula 150 hanggang 180 na mga paaralan, at sa wakas ay nakatuon sa 7,500 hanggang 8,000 mga mag -aaral na kukuha ng pagsusulit sa PISA.
Ano ang mangyayari sa mga mag -aaral na hindi kumukuha ng PISA? “Kailangan nilang ipagpatuloy na ituro ng kanilang mga guro. Kapag nahanap nila ang mga mag -aaral na nangangailangan ng tulong, kailangan nilang magbigay ng mga programa sa remediation,” sabi ni Gonong.
Kinilala din ni Gonong na ang pagtugon sa mga hamon sa pag -aaral sa loob lamang ng walong linggo ay hindi makatotohanang. “Maaaring tumagal sa amin ng 10 taon o 20 taon para sa aming mga mag-aaral na maging handa sa antas ng grade …. Maraming kailangan nating magtrabaho,” dagdag niya.
Sa isang mensahe kay Rappler noong Lunes, Abril 7, sinabi ni Deped Chief Angara na “May mga interbensyon … gumulong sa iba’t ibang mga antas ng grado at mayroong isang pangkalahatang pagsisikap na magdisenyo ng mga pagsusulit at mga katanungan sa pagsusulit na katulad ng mga internasyonal na pagtatasa tulad ng PISA, SEA-PLM (Timog Silangang Asya Pangunahing Pag-aaral ng Panukat), at iba pa.”
Sinabi rin ni Angara na nagpapatupad sila ng mga “sistema ng sistema” na may pananaw sa pagpapalakas ng kritikal na pag-iisip, inter-o multi-subject na paglutas ng problema, at nadagdagan ang literasiya ng computer. “
‘Hindi ang solusyon’
Ngunit sa pagdinig ng Setyembre 2024, tinanong na ni Senador Nancy Binay ang diskarte ng deped sa PISA. “Hindi solusyon ‘yung tuwing magte-test, maghahanda tayo (Ang paghahanda lamang kapag may pagsubok ay hindi solusyon), ”aniya.
Habang naghahanda o pagsusuri para sa isang pagsubok ay bahagi ng buhay ng bawat mag -aaral, ang PISA ay hindi isang ordinaryong pagsusulit. Ang natitirang populasyon ng mag -aaral ay hindi maiiwasang maiiwan kung may mga target na interbensyon lamang para sa humigit -kumulang na 7,500 hanggang 8,000 mga mag -aaral na kumukuha ng PISA.
Ito ay humihingi ng tanong: Maaari bang tumpak na kumatawan ang mga sinanay para sa PISA sa 28 milyong mga mag -aaral na Pilipino sa pangunahing edukasyon?
Inilapat ng University of the Philippines ang propesor ng matematika na si Jomar Rabajante na ang pagtuon lamang sa mga tagakuha ng pagsusulit ay “maaaring magresulta sa sistematikong bias o napalaki na mga marka ng PISA na hindi sumasalamin sa aktwal na sitwasyon sa edukasyon sa Pilipinas.”
Sinabi ni Rabajante, gayunpaman, na kung ang mga resulta ng PISA ay mapabuti sa isang kamay, maaaring magamit ito ng Pilipinas bilang isang baseline upang ipakita na may “wastong pagsasanay at mapagkukunan,” ang mga mag -aaral ng Pilipino ay maaaring makibalita sa mga mula sa ibang mga bansa. Sa kabilang banda, kung wala pa ring pagpapabuti sa mga ranggo, ipapakita nito ang “kung gaano ka problemado ang aming sistema ng edukasyon” at ipinapahiwatig na ang mga deped interventions ay hindi gaanong epekto.
Maraming mga problema
Ang gobyerno ng Pilipinas ay dapat na magkaroon ng isang mas malinaw na pag -unawa sa mga hamon sa edukasyon ng bansa, tulad ng nakabalangkas sa ulat ng dalawang taon ng Ikalawang Kongreso ng Komisyon sa Edukasyon (EDCOM 2). Naniniwala ang mga eksperto na, kung ipinatupad nang tama, ang mga interbensyon ay magsisimulang magpakita ng mga resulta sa mga darating na taon.
Ang isang malungkot na katotohanan ay ang 55% ng 45,199 na mga pampublikong paaralan ng bansa ay walang mga punong -guro. Sino ang mangunguna sa mga paaralan sa pagpapatupad ng mga reporma sa pag -aaral kapag ang bansa ay maikli sa 24,916 mga punong -guro?
Ang isa pang nakakagambalang katotohanan ay nagkaroon ng isang mismatch sa pagtuturo ng pag -load dahil ang 62% ng mga guro ng high school ay naatasan na magturo ng mga paksang hindi nila pangunahing nasa kolehiyo. Halimbawa, ang mga majors ng Pilipino o kasaysayan ay hinilingang magturo ng matematika.
Ang mga problemang ito na nag -hounding ng sektor ng edukasyon ay nagmula sa hindi magandang pamamahala at maling pag -aalinlangan. Nabanggit ni Edcom 2 na ang gobyerno ng Pilipinas ay hindi naglalaan ng sapat na pondo sa sektor, na humahantong sa isang pagsasama ng mga isyu.
Habang ang pandaigdigang benchmark para sa paggasta sa edukasyon ay 4% hanggang 6% ng gross domestic product ng isang bansa, ang gobyerno ng Pilipinas ay naglaan lamang ng 3.2% ng GDP sa badyet ng edukasyon sa nakaraang 10 taon.
Ang mga resulta ng PISA ay bunga lamang ng maraming mga problema sa sektor ng edukasyon na maaaring mas karapat -dapat na pansin.
Ang sikolohikal na sikolohikal at propesor ng Pilipinas na si Lizamarie Olegario ay inilarawan ang paghahanda ng PISA ng bansa bilang isa pang “Band-Aid” na solusyon na nagpapatuloy sa “hindi pagkakapantay-pantay sa edukasyon.”
“Ang PISA ay hindi isang pagsusulit na maaaring mag-cram ng isang tao. Ito ay dinisenyo upang masuri kung gaano kahusay ang mga mag-aaral na maaaring mag-aplay kung ano ang natutunan nilang hindi pamilyar, mga tunay na problema sa mundo. Ginagambala namin ang layunin ng pagsusulit at mabibigo na itaas ang kalidad ng edukasyon para sa 28 milyong mga mag-aaral na pantay na karapat-dapat sa lalim ng pag-aaral,” aniya. – rappler.com
