Ang Pilipinas ay dapat magtayo ng 7,000 mga silid-aralan taun-taon para sa susunod na 15 taon upang malutas ang malubhang backlog at hinaharap-patunay na sistema ng edukasyon, ayon sa Philippine Institute for Development Studies (PIDS).
Sa panahon ng isang live na podcast ng Hulyo 3 sa Centro Escolar University na pinamagatang “Mga kakulangan sa silid-aralan at kalidad ng guro: Kaya Bang Mag-level up ng Polisiya?” At na-host ni Propesor Jose Cris Sotto, ang mga eksperto sa edukasyon ng PIDS ay tumawag para sa pangmatagalang, sistematikong solusyon sa mga dekada na krisis sa silid-aralan ng bansa.
“Kung ang edukasyon ay isang bagay na mahalaga sa amin, bilang isang bansa, dapat nating isama ang ating mga ulo upang matugunan ang isyung ito,” sabi ni Dr. Michael Ralph Abrigo, PIDS senior research fellow at nangungunang may -akda ng pag -aaral, “Mababang pagkamayabong, pag -iipon ng mga gusali, at kasikipan ng paaralan sa Pilipinas,” inatasan ng Ikalawang Kongreso ng Komisyon sa Edukasyon (Edcom 2).
Ang tala ng pag -aaral na ang mas mababang mga rate ng pagkamayabong at mga target na proyekto sa imprastraktura ay nabawasan ang pambansang kasikipan. Gayunpaman, ang overcrowding ay nananatiling malubha sa mga pangunahing lugar tulad ng Metro Manila, Calabarzon, Rehiyon XII, at Barmm.
Noong 2021, halimbawa, higit sa 90%ng mga mag -aaral sa Northern Manila Elementary School ay na -enrol sa mga klase na may 50 o higit pang mga mag -aaral, naitala ng Southern Manila ang 76.8%, habang ang Eastern Manila ay nag -log ng 60.1%. Ang mga kalapit na lalawigan, tulad ng Rizal (66.0%) at Cavite (57.7%), ay nagpakita ng magkatulad na mga strain.
Ang pag -aaral ay naglalagay ng isang pambansang pagbaba sa pagpapatala ng paaralan mula 2040 hanggang 2060 dahil sa pagtanggi sa pagkamayabong.
“Bawat PSA projections, kung ang aming kabuuang rate ng pagkamayabong ay bumaba sa paligid ng 1.7 sa 2050s, ang aming populasyon ay magsisimulang tumanggi … na may mas kaunting mga bata na pumapasok sa paaralan, kakailanganin namin ang mas kaunting mga silid -aralan at guro,” ibinahagi ni Abrigo.
Ngunit ang kalakaran na ito ay hindi nalalapat nang pantay: ang mga rehiyon tulad ng Barmm ay patuloy na nakakakita ng isang tumataas na populasyon ng edad ng paaralan, na nagtutulak sa mga lokal na sistema ng edukasyon na lampas sa kapasidad.
Binigyang diin ni Abrigo na ang imprastraktura ay dapat ipares sa mga naka -bold at scalable na mga reporma.
“Ang Deped ay wala sa negosyo ng pagtatayo ng mga gusali. Ang kanilang misyon ay nagpapabuti sa edukasyon, at ang mga silid -aralan ay isa lamang bahagi nito,” aniya.
Nabanggit niya ang mga pampublikong-pribadong pakikipagsosyo tulad ng mga voucher ng edukasyon, na nag-aalok ng mga alternatibong pribadong paaralan, upang makatulong na mapagaan ang pagsisikip ng pampublikong paaralan.
Inirerekomenda din niya ang kakayahang umangkop na pag -iskedyul at ibinahagi ang mga kasunduan sa espasyo para sa mga hindi nasusulat na silid -aralan.
Tumawag din si Abrigo para sa mas malaking pambansang suporta para sa mga under-resourced na LGU, lalo na ang mga hindi magamit ang kanilang mga espesyal na pondo sa edukasyon (SEF).
Ang mabisang reporma, idinagdag niya, ay nangangailangan ng transparent, pagpaplano na hinihimok ng data at coordinated na paglawak ng imprastraktura sa mga ahensya ng gobyerno.
“Sa kasalukuyan, ang mga pamamaraan sa konstruksyon sa silid -aralan ay pinalawak ng phased badyet, pag -verify ng site, pag -bid, at mga proseso ng pagtatasa ng peligro,” sabi niya.
Inirerekomenda niya ang isang pasulong na plano ng master, na regular na na-update upang makilala ang mga lokasyon na may paparating na demand, tinitiyak ang mga silid-aralan ay itinayo nang maaga sa mga pag-enrol.
Itinampok din ni Abrigo na ang mga plano na ito ay dapat isaalang-alang ang mga lokal na nuances-lalo na sa mga rehiyon na madaling kapitan ng kalamidad-upang mabawasan ang mga pagkaantala at nasayang na mga mapagkukunan.
Binigyang diin ng PIDS na ang isang pag-urong ng populasyon ng kabataan ay nag-aalok ng isang pagkakataon upang mapalakas ang kita ng bawat kapita-ngunit kung ang bansa ay namuhunan nang labis sa edukasyon.
Ang tinatawag na “demographic dividend” ay tumutukoy sa potensyal na paglago ng ekonomiya na lumitaw kapag ang isang bansa ay may mas maraming mga taong nagtatrabaho sa edad kaysa sa mga dependents, tulad ng mga bata o matatanda. Ngunit ang pagkakataong ito ay magbabayad lamang kung ang mga manggagawa ay malusog, edukado, at produktibong nagtatrabaho.
“Ang demograpikong dividend ay hindi awtomatiko – dapat tayong mamuhunan sa kapital ng tao sa pamamagitan ng edukasyon, kalusugan, at trabaho upang matiyak na handa na ang aming manggagawa sa hinaharap,” sabi ni Abrigo.
Nangangahulugan ito hindi lamang ang pagtaas ng mga badyet sa edukasyon, ngunit muling pag -isipan kung paano itinayo at pinamamahalaan ang system, idinagdag ni Abrigo.
“Dapat mayroong isang napaka -madiskarteng pamamahala ng proyekto. Hindi lamang ito tungkol sa badyet bawat se,” aniya.
Panoorin ang pag-playback ng forum sa https://bit.ly/pidslive070325, o basahin ang buong pag-aaral sa https://bit.ly/pidsdp2025-10 at https://bit.ly/pidsrps2020-02
