MANILA, Philippines – Iniulat ng Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) ang makabuluhang pagtaas ng takbo sa pagbawi ng pagkatuto sa basic education system, na minarkahan ng malaking pagbawas sa bilang ng mga nahihirapang mag-aaral sa buong bansa.
Batay sa mga resulta ng Comprehensive Rapid Literacy Assessment (CRLA), Rapid Math Assessment (RMA) at Philippine Informal Reading Inventory (Phil-IRI) para sa School Year 2025-2026, humigit-kumulang 4.5 milyong mag-aaral na nagsimula ng taon bilang nahihirapang mga mambabasa ang matagumpay na napabuti ang kanilang antas ng kasanayan sa pagtatapos ng taon ng paaralan.
Kinilala ni Education Secretary Sonny Angara ang tagumpay sa mga target na interbensyon sa foundational literacy at numeracy, alinsunod sa layunin ni Pangulong Ferdinand R. Marcos Jr. na bumuo ng mas matatag na sistema ng edukasyon.
“Ang aming layunin ay palakasin ang buong learning recovery pipeline—mula sa pinakamaagang mga baitang hanggang senior high—upang ang tagumpay ng maagang literacy ay maisalin sa pangmatagalang kasanayan at tunay na kahandaan para sa mundo pagkatapos ng graduation,” sabi ni Angara.
Ang bilang ng mga nahihirapang mambabasa– o yaong nangangailangan ng agarang interbensyon upang bumuo ng mga pangunahing kasanayan tulad ng phonemic awareness, decoding, at simpleng narrative comprehension– ay bumaba mula 6.7 milyon sa simula ng school year hanggang 2.2 milyon sa pagtatapos ng taon.
Naitala ng DepEd ang pinakamataas na pagbaba sa bilang ng mga nahihirapang mambabasa sa Key Stage 1 na sumasaklaw sa Grades 1 hanggang 3 sa 33 percentage points; na sinusundan ng pagbaba ng 28 porsyento na punto sa Pangunahing Yugto 3 para sa Baitang 7 hanggang 10; at 16 na porsyentong pagbaba ng punto sa Pangunahing Yugto 2 para sa Baitang 4 hanggang 6.
Samantala, ang hanay ng mga “grade-level ready” na mga mambabasa–mga may kakayahang mag-independiyenteng pakikipag-ugnayan sa teksto– ay tumaas mula 3.3 milyon sa simula ng taon ng pag-aaral hanggang 5.8 milyon sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.
Katulad nito, ang bilang ng mga mag-aaral sa lahat ng mga yugto na kinilala bilang “hindi o mababang bihasa” sa Matematika ay halos nahati, bumaba mula 13 milyon hanggang 6.8 milyon.
Ang DepEd ay nag-ulat din ng makabuluhang pagbawas sa porsyento ng mga “emerging learners” sa Math– o sa mga mas mababa sa proficiency level—na ang Key Stage 1 ay nag-post ng 46- percentage point na pagbaba, na sinundan ng Key Stage 2 na may 44-percentage point reduction, at 18-percentage point drop sa Key Stage 3.
Habang ang mga maagang baitang ang nanguna sa pagbangon ng pagkatuto, pinaiigting ngayon ng DepEd ang pagtulak nito para sa mga secondary learners sa Key Stage 3 na sumasaklaw sa Grades 7 hanggang 10.
Iniulat ng DepEd ang 28- percentage point na pagbaba sa bilang ng nahihirapang mambabasa at 18-percentage point na pagbaba sa bilang ng mga umuusbong na mag-aaral sa math para sa grupong ito.
Patuloy naming pinuhin ang mga interbensyon na ito upang matiyak na ang pag-unlad na nakikita natin sa mga unang taon ay napanatili sa pamamagitan ng mga antas ng sekondarya, na nagbibigay sa ating mga mag-aaral sa high school ng mga kasanayan sa pagsusuri na kailangan nila para sa hinaharap, “sabi ni Angara.
Upang mapanatili ang momentum, sinabi ng DepEd na bagama’t matagumpay ang kasalukuyang mga programa sa remediation bilang isang safety net, ang mga ito ay dapat na palitan sa huli ng de-kalidad na pagtuturo sa silid-aralan, na kinukumpleto ng mga sistematikong reporma tulad ng paglipat sa isang tatlong-term na kalendaryo ng paaralan upang maprotektahan ang oras ng pagtuturo.
