Ang violinist at music educator na si Kaya Mendoza, isa sa maraming iskolar ng Cultural Center of the Philippines (CCP), ay natagpuan ang kanyang pagkahilig sa mga melodies sa loob ng silid-aralan. Sa paglipas ng panahon, ito ay nabuo sa isang intensyonal na pagtugis; isa na nagbigay sa kanya ng direksyon, tungkulin, at malalim na layunin.
Paghahanap ng pagkakatugma sa pagitan ng pagganap at pagtuturo
Noong siyam na taong gulang pa lang, tumutugtog na ng violin si Mendoza, salamat sa bahagi ng klase ng grupo ng kanyang kurikulum sa Kolisko Waldorf School, na pinamumunuan ni Ford Pundamiera.
Habang tinatapos ang kanyang pag-aaral sa Philippine High School for the Arts sa Makiling, Laguna, sa ilalim ng mentorship nina Sergio Esmilla at Gina Medina-Perez, lumalim ang koneksyon ni Mendoza sa musika, na hinahanap ang kanyang sarili na nananabik ng higit pa. Nang maglaon, itinuloy niya ang edukasyon sa musika sa Unibersidad ng Pilipinas Diliman (UPD) at malalim na sinuri ang kanyang pagmamahal sa kanyang sining. Siya ay kasalukuyang estudyante ni Dino Decena.
“Masarap lang makipag-ugnayan sa ibang tao sa pamamagitan ng musika,” aniya, na naalala ang isang pagtatanghal sa Kuala Lumpur kasama ang Orchestra of the Filipino Youth.
Sa paglipas ng mga taon, nagtanghal si Mendoza kasama ang mga kilalang orkestra, kabilang ang ABS-CBN Philharmonic Orchestra noong 2020 at ang Philippine Philharmonic Orchestra noong 2023. Habang aktibong gumaganap sa mga orkestra at mga freelance na pakikipag-ugnayan, nagsimula siyang magbahagi ng kanyang kaalaman sa musika, na nag-navigate sa parehong espasyo nang may pantay na hilig at pangako.
Nang ihinto ng pandemya ng COVID-19 ang mga live na pagtatanghal, lumipat si Mendoza sa mga virtual na konsiyerto at nagboluntaryo sa mga online na workshop, gaya ng Hands-On Choral Workshop ng CCP. Ipinagpatuloy niya ang pag-facilitate ng mga workshop at klase nang personal kahit na dahan-dahang bumawi ang mundo. “Gusto ko talagang magturo. Na-magbigay ng inspirasyon kasi ako sa sarili kong edukasyon sa musika at sa mga mga guro ko,” sabi ni Mendoza.
Ang pagtanghal at pagtugtog ng biyolin ay ganap na napunan ang likas na pangangailangan ni Mendoza na magturo sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kanyang mga personal na karanasan. “’Pag nagpe– gumanap ka, may natutuhan ka na mapapasa mo sa mga estudyante,” ani Mendoza, na naglalarawan sa kanyang sarili bilang isang panghabambuhay na estudyante ng musika.
Ang mapagpakumbabang pananaw ni Mendoza sa pag-aaral ay natural na lumawak sa kanyang adbokasiya. Napagtatanto na ang paglalantad sa mga tao sa musika ay nangangailangan ng mas malalim na pagpapahalaga, hindi siya umiwas sa pagtugon sa kawalan ng access ng edukasyon sa musika. “Nais kong magbigay ng edukasyon sa musika para sa lahat, anuman ang background o katayuan,” matapang na pahayag ni Mendoza.
Responsibilidad ng isang iskolar na ibalik
Ang pangakong ito sa pagtuturo at pagbabahagi ng kaalaman ay bumubuo ng isang pangunahing bahagi ng kanyang adbokasiya bilang isang iskolar ng CCP. Higit pa sa paghahasa ng kanyang craft bilang isang performer, aktibo siyang naghahangad na magbigay muli sa pamamagitan ng paglikha ng mga accessible learning space, pag-mentoring sa mga aspiring artist, at pagbabahagi ng mga halaga at disiplina na nakuha niya sa pamamagitan ng kanyang sariling pagsasanay.
Ang parehong kahulugan ng layunin ay humubog din kung paano niya tiningnan ang kanyang sariling paglalakbay sa loob ng programa. “Talagang nagulat ako sa pagtanggap dahil naisip ko na ang CCP scholarship ay ibinibigay lamang sa mga mag-aaral na nakakuha ng matataas na artistikong tagumpay,” pagbabahagi ni Mendoza, na inaalala ang surreal na sandali ng pagtanggap ng balita noong 2021.
Para kay Mendoza, ang kanyang tungkulin bilang iskolar ay hindi lamang tungkol sa kahusayan sa sining, kundi tungkol din sa pag-aalaga sa susunod na henerasyon at pag-aambag sa isang mas inklusibo at napapanatiling komunidad ng sining. Bilang iskolar na suportado ng isang pampublikong institusyon, si Mendoza ay may matinding tungkulin na mahasa ang kanyang talento. Lalo siyang namulat sa papel na ginagampanan niya, hindi lamang bilang isang mag-aaral, ngunit bilang isang taong may pananagutan sa komunidad:
“Mayroon na ngayong mataas na mga inaasahan at pamantayan upang itaguyod, dahil ang aking edukasyon ay pinondohan ng pera ng mga nagbabayad ng buwis. Gusto kong ibalik ang lahat ng mga taong sumuporta sa akin sa pagpupursige sa musika sa pamamagitan ng paggawa ng mabuti,” sabi ng batang iskolar.
Sa kabutihang palad, si Mendoza ay may matatag na sistema ng suporta, na patuloy na nagbibigay-inspirasyon at naghihikayat sa kanya na maniwala sa kanyang potensyal. “Iyan ang tumutulong sa akin na magpatuloy at magpatuloy sa paggawa ng aking makakaya,” pag-amin niya, na pinupuri kung paano siya tinutulungan ng kanyang pamilya, mga kasamahan, at mga tagapayo sa mga teknikal at emosyonal na pangangailangan ng industriya ng musika.
Mula sa produksyon hanggang sa workshop facilitation, pinalawak ni Mendoza ang kanyang pakikilahok lampas sa pagganap at pagtuturo. Ang mga karanasang ito ay nagbigay-daan sa kanya na tuklasin ang iba pang mga dimensyon ng musika.
Sa pagninilay-nilay sa kanyang paglalakbay bilang isang iskolar ng CCP na gumaganap at nagtuturo ng musika, binigyang-diin ni Mendoza ang sining ng pag-alam kung kailan dapat huminto: “Kung gusto mong ituloy ang musika, mahalagang alagaan ang iyong sarili. Ang pagmamahal at dedikasyon sa musika at pagsasanay ay sumasabay sa pagpapahinga.”
Sa hinaharap, nais ni Mendoza na ipagpatuloy ang pagsasama-sama ng musika sa mga disiplina pagkatapos ng kanyang capstone project, Titik at Tinig: A Workshop on Teaching Literacy through Music sa UPD. Ibinahagi rin niya ang kanyang pangarap na makipagtulungan at ibahagi ang spotlight sa mga mahuhusay na artista habang tinatahak ang kanyang landas upang maging isang lisensyadong propesyonal na tagapagturo ng musika.
Sinasagot ng iskolar ng CCP na si Mendoza ang kanyang panawagan sa entablado at higit pa
Habang tumitingin siya sa hinaharap, nananatiling nakatuon si Mendoza sa parehong aspeto ng kanyang pagkakakilanlan: bilang isang performer at bilang isang tagapagturo. Ang minsang sumikat sa silid-aralan ay namulaklak sa isang makabuluhang layunin na higit pa sa personal na tagumpay.
Sa pagpupursige sa pagtuturo at pagtatanghal, binibigyang-pansin ni Mendoza ang musika bilang isang komunal na relasyon, kung saan ang artist at audience ay nagpapalitan ng mga ideya at damdamin sa pamamagitan lamang ng paglalambing sa harmonies. “Mahilig lang ako sa dalawa (pagtugtog ng violin at pagtuturo),” she explained with a chuckle, finding the mere thought of giving up core parts of her identity absurd.
Sa maraming paraan, ang pangalan ni Mendoza ay ganap na sumasalamin sa kanyang paglalakbay bilang isang artista at tagapagturo. Kayana isinasalin sa “maaari” sa Ingles, nagsisilbing malinaw na pagpapatunay ng kanyang kakayahang kumonekta at lumago sa pamamagitan ng musika.
Ito ay ngayon ay isang tahimik na testamento sa walang katapusang mga posibilidad na hawak niya sa kanyang hinaharap, masyadong.
