Ang panahunan, labis na trabaho na mga empleyado sa lahat ng dako ay makikilala ang mga tampok ng burnout: pagkapagod, depersonalization (pakiramdam na natanggal mula sa iba o sa iyong sarili sa lugar ng trabaho) at isang nabawasan na pakiramdam ng personal na nagawa. Nangyayari ito kapag ang talamak na stress sa lugar ng trabaho ay hindi pinamamahalaan nang naaangkop.
Sa kabilang dulo ng spectrum ng stress ay rustout. Maaaring naranasan mo na ito. Ito ay kapag ang mga empleyado ay nababato, walang kamali -mali at hindi natukoy, madalas na ginagawa ang minimum na kinakailangang gawain. Maaari itong magresulta sa mga ito ng pagpapaliban, pag -browse sa social media o naghahanap ng isang bagay na mas nakapagpapasigla sa ibang lugar.
Ang Rustout ay pag -iisip at emosyonal na pagtanggi na dulot ng paulit -ulit, makamundong mga gawain at patuloy na propesyonal na pagwawalang -kilos. Hindi tulad ng burnout, na nagreresulta mula sa labis na karga sa trabaho, ang rustout ay nagmula sa underutilization at isang kakulangan ng nakapagpapasiglang trabaho.
Maaari itong palakasin kapag ang isang kahusayan sa pagpapahalaga sa lugar ng trabaho at pagtugon sa mga tiyak na kinalabasan sa propesyonal na pakikipag -ugnayan, na iniiwan ang mga tao na hindi nakikita o mapapalitan. Sa madaling salita, nangyayari ito kapag ang mga tao ay hindi sapat na hinamon.
Ito ay maaaring tunog tulad ng isang kakaibang reklamo sa mga nais mag -isip tungkol sa trabaho nang kaunti. Ngunit sa katagalan, may potensyal itong humantong sa hindi kasiya -siyang karera at maaaring magkaroon ng epekto sa kalusugan ng kaisipan.
Gayunpaman, sa loob ng maraming mga trabaho, ang rustout ay nananatiling isang hindi sinasabing isyu. Marahil ito ay dahil sa isang hindi opisyal na pag -asa na ang trabaho ay dapat na mainip.
Ang aming pananaliksik ay ginalugad ang rustout sa isang partikular na propesyon: mga guro ng guro. Ito ang mga lektor sa unibersidad na nagtuturo ng mga guro ng trainee. Sinuri namin ang 154 guro ng guro at nagsagawa ng mga follow-up na panayam sa 14 sa kanila.
Habang ang karamihan ay inilarawan na tinatamasa ang kanilang trabaho at iba’t -ibang, natagpuan namin ang isang undercurrent ng mga sintomas at karanasan na nagpapahiwatig ng rustout. Naniniwala kami na ang aming mga natuklasan ay maaaring magkaroon ng resonance sa iba pang mga setting ng trabaho.
Ang rustout ay maaaring tunog tulad ng takbo ng social media ng tahimik na pagtigil. Gayunpaman, ang mga guro ng guro na nakausap namin ay hindi sinasadyang humakbang mula sa kanilang mga tungkulin o pag -plot ng kanilang paglabas. Sa katunayan, nanatili silang lubos na nakatuon sa kanilang mga mag -aaral – na ginagawang mas nakakabigo ang kanilang sitwasyon.
Madalas nilang nakita ito bilang isang bokasyon at ipinagmamalaki ang paggabay ng mga bagong guro sa propesyon. Marami ang nagsalita tungkol sa kagalakan posible na makahanap sa kanilang trabaho at ang maraming napakatalino, nakasisiglang mga kabataan na tinulungan nilang alagaan. Gayunpaman, ang ilan ay nawala ang sigasig na ito.
Ang patuloy na lumalagong mga tambak ng papeles ay pinilit ang kanilang pokus na malayo sa kanilang nasiyahan. Crucially, mayroong isang pakiramdam na hindi na ito ang trabaho na kanilang nilagdaan.
Tumutok sa mga guro ng guro
Ang mga guro ng guro sa mas mataas na balanse ng edukasyon ay maraming mga responsibilidad: pagtuturo, pangangasiwa ng mga pagkakalagay ng pagtuturo ng kanilang mga mag -aaral, pagtuturo, at malawak na gawaing pang -administratibo. Ang mga hinihiling na ito ay nag-iiwan ng kaunting puwang para sa pakikipag-ugnay sa pananaliksik, na kung saan ay lalong pinahahalagahan sa mga unibersidad na hinihimok ng mga sukatan.
Natagpuan namin na ang burukrasya ng mas mataas na edukasyon sa Ireland at UK ay humantong sa labis na papeles, mga gawain sa pagsunod, at mga pagbabago sa patuloy na sistema. Isang guro ng guro ang nagsabi sa amin: “Ang isang mahusay na 70% ng aking workload ngayon ay halos admin lamang, na kung saan ay lubos na nalulumbay.”
Pinagsama, ang mga ito ay maaaring mag -iwan ng kaunting oras para sa mas malikhaing o propesyonal na nagpayaman ng mga aspeto ng papel, tulad ng disenyo ng kurikulum, pagtuturo o pananaliksik. “Madalas kong naramdaman na wala akong ginawa sa katapusan ng linggo, at walang pakiramdam ng pag -unlad,” sabi ng isa.
Maaari ring maganap ang RustOut kapag mayroong isang maling pag -aalsa sa pagitan ng mga propesyonal na hangarin at mga kahilingan sa trabaho. Halimbawa, sa aming pag-aaral, ang ilang mga mataas na kwalipikadong guro ng guro na may makabuluhang karanasan sa pananaliksik, pamumuno at pagtuturo ay nadama na kinaladkad ng paulit-ulit, mababang-halaga na mga gawain sa halip na trabaho na nakahanay sa kanilang kadalubhasaan.
Tulad ng sinabi ng isa: “Ang mga tao ay maaaring maging kalapati sa isang papel, at naiwan sila sa kaginhawaan na iyon sa halip na hinamon o inanyayahan na subukan ang isang bagay na maaaring pasiglahin o makuha ang mga malikhaing juice na dumadaloy.” Ang ilan ay maaaring maging masaya na umupo kasama si Rustout nang ilang oras, ngunit ang pagiging natigil sa sitwasyong ito ay maaaring humantong sa hindi kasiya -siyang kasiyahan.
Ang mga paghihigpit na paglago ng propesyonal ay maaaring humantong sa damdamin ng rustout. Kasama dito ang limitadong mga pagkakataon para sa kadaliang kumilos ng karera, mahigpit na istruktura, at kakulangan ng suporta sa karera sa lugar ng trabaho.
Kung ang mga empleyado ay nakikita bilang isang “ligtas na pares ng mga kamay” na maaaring mapanatili ang paglipat ng operasyon, ang kanilang propesyonal na kasiyahan ay hindi natugunan. “Ang pag -uusap ay hindi nangyari; ito lang ‘nagawa mo ang trabaho’,” sabi ng isang guro ng guro. “Hindi ito tungkol sa kasiyahan sa trabaho; masuwerte kang magkaroon ng iyong trabaho.”
Nakatagong gastos ng rustout
Ang Rustout ay may parehong mga personal at institusyonal na kahihinatnan. Sa isang indibidwal na antas, humahantong ito sa disengagement, kawalang -interes at nabawasan ang pagganyak. Sinabi ng isa na sila ay “gumagana nang walang pag -unlad,” na may paulit -ulit na mga gawain na sumisira sa kanilang pakiramdam ng layunin.
Maraming mga guro ng guro ang nagsabing hindi nila nagawang talakayin ang hindi kasiya -siya dahil sa kultura ng lugar ng trabaho at mga inaasahan sa pagganap. “Ang rustout ay umiiral sa edukasyon ng guro. Gayunman. Gayunpaman, wala akong karanasan na makipag -usap sa sinuman sa paligid nito,” sabi ng isa.
Maaaring ito ay dahil nababagay sa lahat na huwag pag -usapan ito. Walang binato kapag nagtatrabaho ang mga kawani at gumagawa ng kanilang mga trabaho. Ang katahimikan na ito ay nakikinabang sa mga institusyong ito sa maikling panahon, dahil pinapanatili nito ang katatagan at pagkaantala ng mga mahirap na pag -uusap. Gayunpaman, sa pangmatagalang panahon, maaari itong mag -ambag sa mga isyu sa pagpapanatili, isang negatibong kultura sa lugar ng trabaho at posibleng nabawasan ang pagbabago.
Naniniwala kami na ang rustout ay dapat ilagay sa agenda sa kalusugan ng kaisipan sa mga lugar ng trabaho, tulad ng burnout. Dapat kilalanin ng mga employer na ang kabutihan ng kanilang mga empleyado ay mahalaga sa pangkalahatang tagumpay. – rappler.com
Si Sabrina Fitzsimons ay ang co-director ng DCU Create (Center for Collaborative Research sa buong Edukasyon ng Guro) at Lecturer sa Edukasyon, Dublin City University,
Si David Smith ay isang lektor, School of Applied Social Studies, Robert Gordon University.
Ang artikulong ito ay nai -publish mula sa pag -uusap sa ilalim ng isang lisensya ng Creative Commons. Basahin ang orihinal na artikulo.
