‘Kung ang isang wika ay namatay, gayon din ang ating pagkakakilanlan,’ sabi ng Komisyoner para sa Wikang Pangasinan Melchor Orpilla
PANGASINAN, Pilipinas – Nag-alala si Commissioner Melchor Orpilla ng Komisyon sa Wikang Filipino (KWF) sa bagong batas na nagbabasura sa sariling wika bilang pangunahing midyum ng pagtuturo para sa maagang edukasyon.
Tinapos ng batas, Republic Act 12027, ang kinakailangang paggamit ng sariling wika para sa pagtuturo sa kindergarten hanggang sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang, na ginagawang opsyonal ang paggamit nito sa mga monolingual na klase.
Nawalan ng batas noong Oktubre 10, inamyenda nito ang Seksyon 4 at 5 ng Enhanced Basic Education Act of 2013.
Nagbabala si Orpilla, komisyoner ng KWK para sa wikang Pangasinan, na ang bagong batas ay hahantong sa isang mapanganib na pagbabago, sa pangambang maaaring mauwi ito sa pagkalipol ng mga rehiyonal na wika, na susi sa pagpapanatili ng pagkakakilanlang pangkultura.
“Ito ay isang hakbang na paatras,” sabi ni Orpilla. “Huwag nating hayaang mamatay ang ating mga wika. Ito ay bahagi ng ating pagkakakilanlan. Kung ang isang wika ay namatay, gayon din ang ating pagkakakilanlan.”
Ang guro, mananalaysay, at tagasalin ng Pangasinan ay nagsabi na ang edukasyong nakabatay sa wika, habang pinupuna, ay nagpakita ng malinaw na benepisyo.
“May matinding dagok ito, especially sa mga dying languages. Kapag ginamit na pantulong o auxiliary, mababawasan ang tingin ng mga tao sa halaga ng wika. Kung ganon, bakit pa nila aaralin? Tatalikuran na nila ang katutubong wika kasi hindi binigyan ng halaga, yamang hindi ito magagamit sa paaralan o trabaho,” he told local broadcaster Aksyon Radyo Pangasinan.
(Ito ay isang mabigat na dagok, lalo na para sa namamatay na mga wika. Kapag ang isang wika ay ginamit bilang isang ‘auxiliary,’ makikita ng mga tao ang hindi gaanong halaga sa pag-aaral at paggamit nito. Sa kalaunan ay tatalikuran nila ang kanilang sariling wika dahil hindi ito magiging kapaki-pakinabang sa paaralan. o trabaho.)
Ito naman ay magreresulta sa pagbura ng kanilang etnolinggwistiko na pagkakakilanlan sa paglipas ng panahon habang ang mga wika ay namamatay, aniya.
‘Mabisa ang sariling wika’
Nanindigan si Orpilla na palaging mabisa ang pagtuturo sa pamamagitan ng sariling wika.
“Ito ay isang primordial na pangangailangan para sa mga tao na gamitin ang kanilang sariling wika,” sabi niya.
Aniya, napatunayang mabisa ang pagtuturo gamit ang sariling wika hindi lamang sa Pilipinas kundi maging sa ibang bansa.
Binanggit niya ang isang pag-aaral na pinamagatang Mother Tongue Instruction sa Lubuagan – Isang Pag-aaral ng Kaso mula sa Pilipinasna isinulat nina Stephen L. Walter (GIAL) at Diane Dekker (SIL International), na lumabas sa espesyal na isyu ng International Review of Education sa multilinggwal na edukasyon.
Ang pag-aaral ay isinagawa sa Lubuagan, isang munisipalidad sa lalawigan ng Kalinga, kung saan humigit-kumulang 12,000 katao ang nakatira. Ipinapakita nito na ang mga mag-aaral na nagtuturo gamit ang kanilang katutubong wika, ang Lilibuagen, sa panahon ng kanilang mga taon ng pagbuo ay mas naunawaan ang mga konsepto, na nagreresulta sa isang 40% na pagpapabuti sa mga resulta ng edukasyon.
“Ang programa ng Lubuagan MLE ay nagtuturo ng mga wikang Filipino at Ingles sa pamamagitan ng sariling wika, sa halip na sa pamamagitan ng pagsasawsaw,” ang tala ng pag-aaral.
Nabigo ba ang MTB-MLE?
Habang sinasabi ng ilan na nabigo ang programang Mother Tongue-Based Multilingual Education (MTB-MLE), hindi sumasang-ayon si Orpilla, na nangangatwiran na ang isyu ay hindi nakasalalay sa wika o sa programa mismo kundi sa pagpapatupad nito.
“May mga ibang ethnolinguistic groups na hindi nakayanan ng maayos. Ang problema ay nasa pagpapatupad. Hindi ready ang ilang mga paaralan dito (Ang ilang mga paaralan ay hindi handa para dito); hindi ibig sabihin na ang programa mismo ay nabigo,” aniya.
Sa Pangasinan, si Orpilla at iba pang tagapagtaguyod ay nakipagtulungan sa Kagawaran ng Edukasyon (DepEd) at mga institusyong pang-edukasyon upang bumuo ng mga leksikon, materyales sa pag-aaral, at maging isang ortograpiyang Pangasinan.
Mga legal na remedyo
Bilang bahagi ng isang adbokasiya, sinabi ni Orpilla na siya at ilang iba pa ay maghahain ng petisyon sa korte laban sa ilang mga probisyon ng bagong batas.
Isang bagay na plano nilang itaas ay kung ang pagtigil sa MTB-MLE ay lumalabag sa karapatan ng mga mag-aaral sa pangunahing edukasyon.
Ang implementing rules and regulations (IRR) ng batas ay hindi pa nabuo, at sinabi ni Orpilla na maaaring makipagtulungan ang KWF sa DepEd sa pagbalangkas ng IRR.
“Kami ay bubuo ng IRR na may mabigat na puso,” sabi niya.
Sinabi ng DepEd sa Rehiyon I na naghihintay pa rin sila ng opisyal na patnubay mula sa kanilang sentral na tanggapan hinggil sa paghinto ng mother tongue bilang midyum ng pagtuturo.
Sa kamakailang forum na pinangunahan ng Philippine Information Agency (PIA), nilinaw ng DepEd na mananatili ang status quo hanggang sa mailabas ang IRR.
Sa kabila ng patuloy na pagpapatupad, sinabi ni DepEd-Region I Chief Education Supervisor Arlene Niro na aaksyunan nila ang usapin pagkatapos mailabas ang IRR. – Rappler.com
