Ito ang buod na binuo ng AI, na maaaring may mga error. Para sa konteksto, palaging sumangguni sa buong artikulo.
Sinabi ng Ikalawang Komisyon sa Edukasyon ng Kongreso na ang mga natuklasan nito ay nagmumungkahi na ang krisis sa pag-aaral ay nagpatuloy ‘nang mas matagal kaysa sa napansin natin’
MANILA, Philippines – Isang bagong ulat mula sa Second Congressional Commission on Education (EDCOM 2) ang nagsiwalat ng nakakabagabag na katotohanan: ang mga estudyante sa pampublikong paaralan ay nahuhuli ng apat hanggang limang taon sa inaasahang literacy curriculum.
“Sa mga pagbisita sa paaralan ngayong taon, nakita namin ang ilang mga mag-aaral sa Grade 8 at 9 na nahihirapang makamit ang mga kakayahan na dapat ay natutunan na nila noong Grade 4,” sabi ng EDCOM 2 sa Year Two Report nito, “Fixing the Foundations: A Matter of National Survival ,” inilabas noong Lunes, Enero 27.
Sinabi ng EDCOM 2 na pinalala ng pandemya ng COVID-19 ang problema, na binanggit ang paparating na pag-aaral ng United Nations Children’s Fund, na nalaman na bago ang pandemya, ang mga estudyanteng Filipino na lumalabas sa Grade 3 ay isang buong taon na sa likod ng inaasahan sa curriculum sa literacy.
“Pinalaki ng pandemya ang agwat hanggang tatlong taon. Kung hindi ma-check, ang mga depisit na ito ay nagiging panghabambuhay na kapansanan,” sabi ng komisyon.
Ang Pilipinas ang huling bansang muling nagbukas ng mga paaralan sa gitna ng pandemya. Sa loob ng dalawang taon ng pag-aaral, ipinatupad ang distance learning, at noong 2022 lang muling nagbukas ang mga paaralan para sa harapang klase, makalipas ang isang taon kaysa sa ibang mga bansa.
Ang pagpapatupad ng distance learning ng Department of Education (DepEd) ay labis na binatikos dahil sa hindi kahandaan at maling learning modules. Ang system ay umasa sa alinman sa asynchronous modular learning o synchronous online classes, ngunit ang mga isyu sa internet access at teknolohiya ay nagdulot ng mga karagdagang hamon.
SA RAPPLER DIN
Binanggit ang Functional Literacy, Education, at Mass Media Survey ng Philippine Statistics Authority, binanggit din ng EDCOM 2 na “kaunti lamang sa 31% ang may mga pangunahing kasanayan sa pagbasa at pagsulat” sa mga mag-aaral sa kolehiyo.
“Kapansin-pansin, ito ay mas malala para sa mga may edad na 50 hanggang 70 taong gulang (tingnan ang Larawan 3), na nagmumungkahi na ang aming krisis sa pag-aaral ay sa katunayan ay nagpatuloy, marahil ay hindi rin napigilan, nang mas matagal kaysa sa aming napansin,” dagdag ng komisyon.
Para sa school year 2023-2024, natuklasan ng EDCOM 2 na ang madalas na pagsususpinde ng klase at pagbaha ay nagpadagdag sa “pandemic-induced learning loss.”
Pagkawala ng pagkatuto, ayon sa Journal of Education at e-Learning Research“nagaganap kapag ang mga mag-aaral ay nawalan ng kaalaman at kasanayan sa pangkalahatan o partikular o may isang akademikong hadlang dahil sa matagal na mga agwat o ang paghinto ng proseso ng edukasyon.”
Ang sobrang init sa panahon ng tagtuyot ng 2024 ay nagtulak sa gobyerno ng Pilipinas na bumalik sa lumang akademikong kalendaryo, na ang mga klase ay magsisimula sa Hunyo at magtatapos sa Marso o Abril. Ngunit nangatuwiran ang mga kritiko na ang hakbang na ito ay isang stopgap solution lamang, dahil ang Hunyo at Hulyo ay mga tag-ulan, na nagreresulta din sa pagkagambala sa klase. (BASAHIN: Bakit isang ‘stopgap’ measure lang ang pagbabalik sa lumang akademikong kalendaryo)
“Upang matugunan ang mga resulta ng pag-aaral sa kabila ng mga pagkagambalang ito, ang mga paaralan ay dapat magpaunlad ng mga kaaya-ayang kapaligiran sa pag-aaral at magbigay ng adaptive na suporta para sa kanilang mga mag-aaral,” sabi ng EDCOM 2 sa ulat nito.
Upang mapabuti ang pangunahing edukasyon, inirekomenda ng EDCOM 2 na ang pamahalaan ay tumutok sa kurikulum at pagtuturo, imprastraktura ng paaralan, Alternative Learning System o ALS, at kapaligiran sa tahanan at paaralan.
Maaari mong i-access ang Year Two Report dito. – Rappler.com
