Ito ay nabuo ng AI na nagbubuod, na maaaring magkaroon ng mga pagkakamali. Para sa konteksto, palaging sumangguni sa buong artikulo.
Halos 25,000 mga pampublikong paaralan sa Pilipinas ay nagpapatakbo nang walang mga punong -guro – at ang Kagawaran ng Edukasyon ay walang pormal na plano ng sunud -sunod para sa mga pinuno sa hinaharap
MANILA, Philippines – Mahigit sa kalahati ng mga pampublikong paaralan ng Pilipinas ang walang mga punong -guro, na nagpapakita na ang “dami, kalidad, at kwalipikasyon ng mga pinuno ng paaralan” sa bansa ay “nasa isang nakakahiyang estado.”
Natagpuan ng Second Congressional Commission on Education (EDCOM 2) na 55% ng Pilipinas ‘45,199 pampublikong paaralan, o 24,916, ay walang mga punong -guro.
“Kulang na kulang tayo sa principals (Mayroon kaming matinding kakulangan ng mga punong -guro). Hindi ka ba nag -panick? ” Ang kinatawan ng Pasig City na si Roman Romulo, co-chairperson ng EDCOM 2, ay nagsabi sa pagdinig noong Nobyembre 2024.
Sa ilalim ng Department of Education (DEPED) Order No. 77, serye ng 2010, ang mga pinuno ng paaralan ay tinukoy bilang “mga indibidwal na sumasakop sa mga posisyon ng plantilla ng punong -guro at guro ng guro.” Ang isang punong -guro na item ng Plantilla ay dapat na “italaga sa bawat kumpletong paaralan na may hindi bababa sa siyam na guro at bawat kumpol ng tatlong mga paaralan na may hindi bababa sa siyam na guro.”
Ngunit kahit na sa 20,381 pampublikong paaralan na may mga punong -guro, “18,744 lamang ang may kaukulang item ng Plantilla,” na nangangahulugang ang mga patnubay ng patakaran ng Deped ay hindi sinusunod.
“Nagkaroon din ng malawak na hindi pagkakapare -pareho sa paglalaan ng mga pinuno ng paaralan, na may mga 12,057 na paaralan na may hindi tamang mga item sa ulo ng paaralan,” dagdag ni Edcom 2 sa ulat ng dalawang taon nito, na inilabas noong Lunes, Enero 27.
Ang mga ito ay nagpapakita ng “isang kritikal na pangangailangan para sa deped upang suriin muli at pinuhin ang mga diskarte nito para sa pagtatalaga ng mga pinuno ng paaralan.” Inirerekomenda ng EDCOM 2 na ang isang punong posisyon ng plantilla ay ilalaan sa bawat paaralan.
Limitadong pool
Ang bahagi ng problema ay namamalagi sa limitadong pool ng mga potensyal na punong -guro ng paaralan, tulad ng na -flag ng Edcom 2 na “ang mababang mga rate ng pagpasa at hindi pantay na paghahatid ng pambansang kwalipikadong pagsusuri para sa mga pinuno ng paaralan (NQESH).”
“Noong 2021, 36.93% lamang ng mga pagsusuri ang sumulong sa proseso ng pagpili ng Principal I, at sa 2018, ang pagpasa rate ay 0.64% lamang, na may 148 lamang sa 23,000 mga kandidato na dumadaan sa buong bansa,” sabi ng komisyon.
Ang NQESH ay hindi pinamamahalaan noong 2019, 2020, at 2022.
Bilang karagdagan, ang DEPED ay walang pormal na plano ng sunud -sunod para sa pamumuno ng paaralan, o isang sistema na maghanda ng mga potensyal na punong -guro para sa hinaharap.
Ang mga nagiging mga punong -guro ay “madalas na naiwan upang ayusin sa kanilang mga tungkulin nang walang nakaayos na suporta” na kinakailangan, dahil sa “kapansin -pansin na kawalan ng isang kultura ng coaching at mentoring sa loob ng Deped, lalo na sa (tanggapan ng Division ng Paaralan) at mga antas ng paaralan.”
Binigyang diin ng Edcom 2 na ang mga pinuno ng paaralan ay kakailanganin ng propesyonal na pag -unlad upang mapalakas ang kanilang mga kasanayan sa pamumuno at kakayahan.
Ang isang mabuting halimbawa, ayon sa komisyon, ay isang inisyatibo mula sa tanggapan ng Deped Regional sa Northern Mindanao. Tinatawag na Project Cell (Comprehensive Education and Leadership Learning System), inilunsad ito upang palakasin ang mga kakayahan ng mga pinuno ng paaralan sa rehiyon.
Maaari mong ma -access ang buong taon ng dalawang ulat dito. – rappler.com
