AI bilang banta sa intellectual competitiveness

Namangha ako sa pagpapakita ng mga robot na ginamit sa Tesla ni Elon Musk. Ang mga makina ay mas makatotohanan na ngayon at ang mga pakikipag-ugnayan ng tao ay nagpakita ng mas nakakaengganyo kaysa sa nakita sa mga naunang modelo.

Ang pagtuklas ng artificial intelligence (AI) ay nagbago ng halos lahat ng ating ginagawa. Maging ang paraan ng ating pagtuturo sa mga Filipino learners ay higit na naimpluwensyahan ng paggamit ng digital app na ito, kung saan ang mga mag-aaral na may edad 6 hanggang 18 ay bihasa na sa paggamit ng mahiwagang tool na ito upang makabuo ng mga ideya, larawan, at iba pang mga output na inaasahan sa kanila sa paaralan.

Bagama’t ang aplikasyon nito ay nagresulta sa mga pambihirang tagumpay, ang mga disadvantages ng sobrang pag-asa sa mga tool ng AI ay hindi maaaring bawasan. Ang pang-aabuso ng mga mag-aaral sa application na ito ay humantong sa kanila na mandaya sa maraming paraan. Ang isang halimbawa ng intelektwal na hindi tapat na ito ay depende sa AI sa pagsulat ng mga sanaysay, akademikong ulat, at maging mga papeles sa pananaliksik. Ang ganitong maling paggamit ng teknolohiyang ito ay maaaring maging sanhi ng kawalan ng kakayahan ng mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang potensyal nang lubos, lalo na sa paraan ng pagpoproseso ng impormasyon.

Ang artikulo ay nagpapatuloy pagkatapos ng patalastas na ito

Ang layunin ng digital inclusivity ay naging bulag sa atin sa madilim na bahagi ng mga teknolohikal na pagsulong na ito habang nagsusumikap tayong maging globally competitive. Bagama’t lubhang kapaki-pakinabang sa academe at maging sa trabaho, ang paggamit ng AI ay tiyak na hahadlang sa pagkamalikhain at kritikal na mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral na umaasa sa teknolohiyang ito. Personal kong naobserbahan ito sa aking mga klase sa Practical Research II at Research and Capstone Project para sa mga mag-aaral sa senior high school. Sa halip na maghanap ng kahulugan o bigyang-kahulugan ang data na nakuha nila mula sa mga umiiral na literatura at mga kaugnay na pag-aaral, at i-draft ang kinalabasan ng kanilang pagsisiyasat sa pananaliksik, hinihiling lang ng maraming estudyante ang mga AI app na gawin ito para sa kanila.

Dahil sa shortcut na ito, ang mga mag-aaral ay pinagkaitan ng karanasan at pagkakataon na maging malikhain sa paggawa ng mga ideya at mga kaugnay na output. Hindi lamang iyon, ang kanilang kakayahang mag-isip nang kritikal kapag sinusuri ang mga katotohanan at magagamit na data ay hindi maaaring mabuo dahil inalis sa kanila ng AI ang pagkakataong gawin ito sa kanilang sarili. Kahit na ang kakayahan ng mga mag-aaral na baybayin ang isang salita at ang kanilang mga kasanayan sa gramatika ay baldado bilang resulta ng labis na paggamit ng mga online na application na ito.

Ito ay seryosong nakakaalarma dahil ang mga kasanayan sa paggawa ng desisyon at kritikal na pag-iisip ay kabilang sa mga pinakamahalagang kasanayan sa ika-21 siglo na dapat paunlarin ng mga mag-aaral para sila ay maging lubos na nauugnay at mapagkumpitensya sa pandaigdigang merkado. Ang AI ay dapat na pataasin ang pagiging produktibo nang hindi nakompromiso ang ating kakayahang gumawa ng tama at wastong mga desisyon at mag-isip para sa ating sarili ayon sa nakikita nating angkop. Hindi makokonteksto ng AI ang mga solusyon sa paraang magagawa ng mga tao. Sa ilang kaso, maaaring madiskaril ng AI ang ating kapasidad para sa human touch. Sa mga sitwasyon sa buhay at kamatayan, tulad ng sa larangang medikal, ang kawalan ng kakayahan ng mga makinang pinapagana ng AI na gumawa ng mga split-second na desisyon na nangangailangan ng pinakamaselang pagpindot ng tao ay maaaring humantong sa higit na pinsala kaysa sa kabutihan.

Ang artikulo ay nagpapatuloy pagkatapos ng patalastas na ito

Ano ang magagawa natin? Ako ngayon ay 37 taong gulang at isa sa mga nahihirapang umangkop sa teknolohiyang ito na mabilis na naging normal na bahagi ng ating buhay. Ngunit naniniwala ako na ang teknolohiyang ito ay dapat tanggapin at tanggapin upang matulungan kami sa mga gawaing maaaring magawa at kumpletuhin ng mga online na aplikasyon para sa amin. Gayunpaman, tulad ng anumang bagay na mabuti sa mundong ito, ang pag-regulate ng paggamit nito at pag-iwas sa sobrang pag-asa dito ay susi sa pag-maximize ng mga regalo na inaalok ng mga app tulad ng AI.

Sa paaralan, ang mahigpit na pagsubaybay sa mga output ng mga mag-aaral tulad ng mga sanaysay, salaysay, at pananaliksik ay dapat gawin nang regular. Dapat ding itanim sa kanilang isipan at puso ang halaga ng katapatan. Sa bahagi ng mga guro, ang paggamit ng mga libreng tool sa pag-detect ng AI o, kung maaari nilang i-squeeze ito sa kanilang badyet, ang pag-subscribe sa isang AI detector app ay maaari ding maging isang magandang bagay.

Ang paghahanap para sa pinakamadaling paraan upang magawa ang mga bagay ay isang matapang na hakbang, ngunit kung ito ay magpapababa sa iyo ng isang palaisip, hindi ito magiging katumbas ng halaga. Sa tingin ko ang paggamit ng AI ay maaaring makabuluhang mag-ambag sa pag-unlad ng lipunan ng tao, ngunit ang aplikasyon nito ay dapat gamitin nang may pag-unawa. Maaaring nakakalimutan din ng mga mag-aaral na labis na umaasa sa AI na pangalagaan ang kanilang kultura at tradisyon. Ang pagpapanatili ng mahahalagang tradisyong Pilipino tulad ng paggalang sa mga nakatatanda at iba pang kultural na gawi ay hindi dapat isakripisyo para sa kapakanan ng pagsulong ng teknolohiya.

—————-

Si Reynald Alfred Auzana Recede ay isang guro sa agham sa Mataas na Paaralan ng Marikina.